La Investigadora Katia Yovanna Palomino Rocha, docente de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), realizó un estudio cuyo objetivo ha permitido determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y el síndrome de burnout en estudiantes del nivel de posgrado de la maestría en Docencia e Investigación en Salud de la UNMSM.
El estudio se realizó en el año 2018, con la participación de 95 maestrandos y fue publicado en la revista Desafíos Vol. 11 Núm. 2 (2020) de la Universidad de Huánuco; en ella se concluye que no existe relación entre los estilos de aprendizaje y el síndrome de burnout en dicha muestra.
Sin embargo, se ha podido determinar que el estilo predominante es el reflexivo, es decir, un estilo de aprendizaje basado en evidencias. Los resultados constataron los siguientes porcentajes: reflexivo (55,8 %), pragmático (21,1 %), activo (15,8 %) y teórico (7,4 %).
Asimismo, refiere que el estrés académico es leve (58,9 %), seguido de moderado (28 %) y no presentan burnout (12,6 %). Palomimo, señala que “…es necesario que las futuras investigaciones continúen identificando otros factores que generan el síndrome académico, así como las estrategias que se deben establecer para mejorar los estilos de aprendizaje en estudiantes de ciencias de la salud.”
Para mayor información revise el siguiente enlace:
http://revistas.udh.edu.pe/index.php/udh/article/view/207e