La pandemia del COVID 19 cambió la vida de todo el mundo; causó miedo, ansiedad, problemas psicológicos; para evitar los contagios fueron necesarios el distanciamiento social, cuarentenas forzosas, restricciones en los centros laborales y restricciones educativas a nivel mundial. Esta última actividad fue la más golpeada ya que ningún país del mundo estaba preparado para enfrentarla.

Ante esta crisis sanitaria, los profesores se vieron obligados a adaptarse y empezar a dictar clases a través de plataformas virtuales. Este cambio al mundo digital presentó, inicialmente, muchas dificultades.

Una de ellas fue la comprensión lectora, por lo que tuvieron que adoptarse nuevas medidas, como la utilización de herramientas digitales que ayudaran al proceso educativo. De ello se desprende que su utilización debe ser de manera constante con actividades de trabajo grupal e individual.

El objetivo de este estudio fue el de determinar la influencia de las herramientas digitales en el desarrollo de la comprensión lectora, bajo la modalidad de educación a distancia, en estudiantes del segundo grado del nivel secundario de la Institución Educativa Ramón Castilla, del distrito de Chuschi, Cangallo, Ayacucho. La investigación se desarrolló en el año 2020. La muestra fue de 32 estudiantes de dos secciones, cada uno tenía 16 estudiantes.

El estudio demostró que la utilización de las herramientas digitales, influye en el desarrollo de la comprensión lectora. Sin embargo, se presentó una limitación con respecto a la cobertura de Internet en el distrito debido a que no todos los estudiantes tenían la capacidad económica para recargar sus celulares. Los investigadores, con el fin de continuar con el estudio, tuvieron que asumir las recargas respectivas para continuar con su investigación.

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http://revistas.udh.edu.pe/index.php/udh/article/view/348e/31